คู่มือแผนการเรียนการสอนเลี้ยงดูลูกตาม"คำสอนพ่อ"

2 ดังนั้นเพื่อให้บรรลุหลักการจัดประสบการณ์การเรียนการสอนเด็กปฐมวัย จึงใช้เทคนิคการสอนวิทยาศาสตร์ ดังนี้ 1. การสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry method) เป็นการสอนที่เน้นกระบวนการแสวงหาความ รู้ที่จะช่วยให้นักเรียนได้ค้นพบความจริงต่างๆ ด้วย ตนเอง ให้นักเรียนมีประสบการณ์ตรงในการเรียนรู้ เนื้อหาวิชา โดยกระบวนการในการสืบเสาะหาความ รู้ว่าแบ่งออกเป็น 5 ขั้นตอน ดังนี้ 1. สร้างสถานการณ์หรือปัญหา 2. ตั้งสมมติฐาน 3. ออกแบบการทดลอง 4. ทดสอบสมมติฐานโดยการทดลอง 5. ได้ข้อสรุปหรือกฎเกณฑ์ต่าง ๆ บทบาทหน้าที่ของครูในการสอนแบบสืบเสาะ หาความรู้ คือเป็นผู้สร้างสถานการณ์ที่เปิดโอกาส ให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆ ด้วยตัว นักเรียนเอง เป็นผู้จัดหาวัสดุ อุปกรณ์เพื่ออ�ำนวย ความสะดวกในการศึกษาค้นคว้า เป็นผู้ถามค�ำถาม ต่างๆ ที่จะช่วยน�ำทางให้นักเรียนค้นหาความรู้ต่างๆ เทคนิคการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้มี 3 แนวทาง คือ แนวทางการใช้เหตุผล แนวทางการใช้การค้นพบ และแนวทางการใช้การทดลอง การสอนแบบสืบ เสาะหาความรู้ โดยใช้แนวทางการใช้เหตุผล ครูต้อง ชี้น�ำนักเรียน ให้สรุปเป็นหลักการทั่วไปได้ ซึ่งครู ต้องใช้ค�ำถามที่เหมาะสม และต้องเลือกแรงจูงใจที่ เหมาะสมการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 2. การสอนแบบค้นพบ (Discovery method) การค้ นพบจะ เกิดขึ้นก็ต่ อเมื่อบุคคลได้ ใช้ กระบวนการคิด กระบวนการที่ใช้ความรู้ ความคิด ในการค้นพบ เช่น การสังเกต การจ�ำแนกประเภท การวัด การพยากรณ์ การอธิบาย การลงความ คิดเห็น เป็นต้น ในการสอนแบบค้นพบ เป็นการ สอนที่เน้นกระบวนการตอบสนองของนักเรียนต่อ สถานการณ์ต่างๆ ด้วยตนเอง บทบาทของครูเป็น ผู้ช่วยเหลือ และเป็นที่ปรึกษาของนักเรียน ทักษะและ ความช�ำนาญในการจัดกิจกรรมการสอนของครูเป็น สิ่งที่ช่วยให้การสอนแบบค้นพบประสบความส�ำเร็จ